BioNow

Калийные удобрения составляют меньшую часть из всех минеральных удобрений. Калийные удобрения используются при основном внесении. В качестве калийного удобрения используется хлористый калий (KCl) с содержанием 60% д. в. Хлористый калий вносится только в 9 поле – 1,0 ц/га.

Итого аммиачной селитры требуется: 2 поле – 10 т, 6 поле – 9,9 т, 9 поле – 11,5 т; карбамида: 3 поле – 6,83 т, 4 поле – 5,5 т, 6 поле – 6,2 т, 8 поле – 6,05 т; суперфосфата: 1 поле – 33 т, 2 поле – 21,2 т, 3 поле – 14 т, 4 поле – 11,3 т, 5 поле – 3,96 т, 6 поле – 15,2 т, 7 поле – 8,6 т, 8 поле – 12,4 т, 9 поле – 13,2 т; хлористого калия: 9 поле – 9,9 т.

Азотных удобрений требуется: 2 поле – 10,05 т, 3 поле – 6,8 т, 4 поле – 5,53 т, 6 поле – 16,1 т, 8 поле – 6,0 т, 9 поле – 11,5 т; фосфорных: 1 поле – 33 т, 2 поле – 21,2 т, 3 поле – 14 т, 4 поле – 11,3 т, 5 поле – 3,96 т, 6 поле – 15,2 т, 7 поле – 8,6 т, 8 поле – 12,4 т, 9 поле – 13,2 т; калийных: 9 поле – 9,9 т, комплексных 6,2 т (нитроаммофоска). Всего требуется: азотных удобрений – 56,0 т, фосфорных – 132,8 т, калийных – 9,9 т, комплексных – 6,2 т.

Таблица 10 – Общая потребность в органических и минеральных удобрениях ОАО "Надежда" 2 бригада.

Теория Брэгга-Вильямса для неидеальных смесей. Свободная энергия смешения
Модель Брэгга-Вильямса иногда называют также теорией регулярных растворов. Она описывает жидкие смеси на основе простейших подходов статистической механики и не включает никаких сложных математических методов, кроме простой комбинаторики. Несмотря на свою простоту теория дает удивительно хорошее качественное описание множества очень сло ...

Теоретические и методические основы электрофореза
ЭЛЕКТРОМИГРАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ, методы исследования в р-рах ионизир. в-в и разделения их сложных смесей; основаны на явлении переноса заряженных частиц в электрич. поле, приложенном к изучаемому р-ру. Осн. параметр, характеризующий перенос частиц, - подвижность и, т.е. расстояние l, нак-рое в-во переместится под действием единицы градиента ...

Постнеклассический этап
В современную эпоху происходят новые радикальные изменения в основаниях науки. Эти изменения можно охарактеризовать как четвертую глобальную научную революцию, в ходе которой рождается новая постнеклассическая наука. Интенсивное применение научных знаний практически во всех сферах социальной жизни, изменение самого характера научной де ...